Les activités d'intelligence existentielle pour les enfants amènent des images plus grandes du monde et de l'univers dans la vie personnelle d'un enfant. Ce n'est pas l'une des 8 intelligences multiples officielles de Howard Gardner, mais chaque enfant peut perfectionner ses compétences en matière d'intelligence existentielle même s'il ne les maîtrise jamais.
Activités d'intelligence existentielle pour les jeunes enfants
Les activités existentielles avec les tout-petits, les enfants d'âge préscolaire et les enfants de première ou de deuxième année peuvent être difficiles car à ce stade de développement, les enfants ont encore une vision du monde égocentrique et ne sont pas tout à fait capables de faire preuve d'empathie. Commencez par présenter des sujets tels que la synthèse, les différences et l'importance de la communauté.
Jouez au jeu des grandes questions
Ce jeu simple donne aux enfants la possibilité de réfléchir profondément à des sujets complexes et de comprendre différents points de vue en écoutant les réponses de leurs amis. Vous pouvez le faire en famille ou en petite classe.
- Asseyez-vous en cercle et ayez un cahier et un stylo à portée de main.
- Posez une question importante ou critique à la fois à l'ensemble du groupe. Les questions doivent être existentielles, mais non controversées.
- Comment les lumières s'allument-elles ?
- Pourquoi dors-tu ?
- Quel âge a la personne la plus âgée du monde ?
- Les extraterrestres sont-ils réels ?
- Lorsque chaque enfant pense à une réponse à la question, il peut venir et murmurer sa réponse à votre oreille et vous pouvez l'écrire. Si vous permettez aux enfants de la maternelle ou de la maternelle de crier leurs réponses, vous constaterez souvent qu'ils ne font que répéter ce que la dernière personne a dit. Si les enfants sont en âge d'écrire, demandez-leur d'écrire leur réponse et de la conserver.
- Une fois que tout le monde a donné une réponse, partagez-les toutes avec le groupe. Laissez les enfants dire leur propre réponse, mais vous pouvez leur demander ce qu'ils vous ont déjà dit s'ils ont oublié.
- Gardez un compte du nombre de réponses différentes.
- S'il existe une réponse factuellement correcte à votre question, partagez-la avec le groupe. Veillez à traiter leurs réponses avec respect, même si elles étaient tirées par les cheveux.
- Posez une autre question et répétez pour environ trois questions en une seule séance.
Sauvez les animaux
Comprendre l'importance des animaux à plus grande échelle et voir comment chaque petite personne peut avoir un grand impact sont deux objectifs importants de cette activité. Impliquez les enfants dans le processus de service communautaire, du choix d'une cause à la réalisation de chaque étape du processus. Présentez trois ou quatre options et laissez les enfants voter pour une à faire:
- Élevez et relâchez des papillons monarques.
- Créer un habitat faunique certifié.
- Visite et bénévolat dans un centre de la faune.
- Rejoignez le club pour enfants Ocean Guardians.
- Collectez des fournitures, puis livrez-les et faites du bénévolat dans un refuge pour animaux.
- Amenez des chats ou des chiens sauvés dans la classe en tant que compagnons de lecture.
- Adoptez un ruisseau ou une forêt à proximité et gardez-le propre des déchets.
- Adoptez un animal de compagnie en classe comme un cobaye de la Humane Society.
- Créez et entretenez un jardin de pollinisateurs.
- Faites des nichoirs à oiseaux, des nichoirs à chauves-souris ou même des nichoirs à abeilles à afficher dans un habitat animal.
- Participez à un dénombrement d'animaux local comme le Grand dénombrement des oiseaux de basse-cour d'Audubon.
Terminez une chasse aux puzzles
Introduisez le concept selon lequel de petites pièces peuvent provenir de différents endroits pour créer une grande image avec une simple chasse au puzzle.
- Commencez avec un puzzle surdimensionné et cachez chaque pièce séparément dans la pièce. Faites-en des faciles et d'autres difficiles.
- Demandez à votre enfant de trouver toutes les pièces puis d'assembler le puzzle. Si vous travaillez en groupe, laissez chaque enfant trouver une pièce à la fois.
- Parlez de la façon dont toutes ces pièces formaient une grande image et à quel point il était facile ou difficile de trouver et d'assembler les pièces.
Activités d'intelligence existentielle pour les enfants du primaire
Les élèves du primaire et du secondaire sont capables de commencer à explorer des concepts et des compétences plus existentielles parce qu'ils ont développé de l'empathie, de la logique et du raisonnement, et qu'ils disposent de plus d'outils et d'expériences de vie. Cherchez des moyens d'élargir leur vision du monde et mettez-les au défi d'établir des liens entre les leçons et le monde réel.
Lire des livres dans différentes langues
Les enfants de la 3e à la 5e année n'ont pas besoin de savoir lire ou parler une autre langue pour comprendre un livre d'images écrit dans une autre langue. Utilisez régulièrement cette activité simple avec différentes langues pour aider à élargir la vision du monde de votre enfant et à apprendre à utiliser les détails pour créer une image plus grande.
- Choisissez un livre d'images d'un autre pays écrit dans la langue maternelle de ce pays. Allez au-delà des livres américains traduits dans d’autres langues et trouvez des livres réalisés dans d’autres pays.
- Animez une heure du conte avec un ou plusieurs enfants.
- Montrez la couverture et faites de votre mieux en lisant le titre, l'auteur et l'illustrateur.
- Posez des questions qui aident les enfants à comprendre ce que les mots pourraient dire ou de quoi pourrait parler le livre.
- De quelle langue/pays pensez-vous que ce livre soit originaire et pourquoi ?
- Que vous dit la structure des mots à leur sujet ?
- Que vous disent les images sur l'histoire ?
- Pouvez-vous identifier un personnage principal ?
- Lisez chaque page, puis arrêtez-vous et posez les mêmes types de questions.
- À la fin du livre, discutez de la façon dont les enfants pourraient découvrir dans quelle langue le livre est réellement écrit et ce qu'il dit réellement.
- Est-ce que quelqu'un dans la salle parle cette langue ?
- Pouvez-vous penser à quelqu'un dans l'école ou dans le quartier qui pourrait connaître cette langue ?
- Quelles ressources (livres, Internet) pourriez-vous utiliser pour trouver l'information ?
- Prolongez l'activité en assignant un projet individuel ou en petit groupe dans lequel les enfants doivent trouver un moyen de traduire le livre dans leur langue maternelle.
Organisez un débat sur les mesures métriques et impériales
Organisez un salon-débat où les enfants présentent leur analyse du débat entre mesures métriques et mesures impériales. Cette activité met en évidence l'importance d'un petit problème à l'échelle mondiale et explore diverses perspectives sur un seul sujet.
- Discutez brièvement des deux différents types de systèmes de mesure, comment ils ont commencé, qui les utilise et pourquoi, et ce qui les différencie.
- Démontrez pourquoi cela peut poser un problème avec quelques activités simples.
- Donnez aux enfants une règle impériale uniquement et une page de mathématiques qui leur demande de mesurer de petites distances en utilisant le système métrique. Comment vont-ils remplir la feuille de travail ?
- Présentez les instructions pour fabriquer du slime qui incluent des mesures métriques, puis donnez aux élèves uniquement des cuillères à mesurer impériales. Comment vont-ils fabriquer leur slime ?
- Demandez aux enfants de faire des recherches et de se faire une opinion sur la question de savoir si le monde entier devrait utiliser le même système de mesure ou s'il est acceptable d'en avoir des différents. S'ils pensent que tout devrait être pareil, lequel choisissent-ils et pourquoi ?
- Les enfants utilisent ces informations pour créer des affiches qui mettent en valeur leurs recherches et leur position sur le sujet.
- Installez toutes les affiches et demandez aux enfants de les voir chacune.
- Discutez en groupe.
Afficher l'histoire qui se répète
Vous avez entendu le dicton « l'histoire se répète toujours » et il est maintenant temps de le prouver. Les enfants apprendront à repérer des modèles de comportement à travers le temps et les lieux tout en se demandant pourquoi cela fait partie de la vie.
- Présentez aux enfants une liste d'événements célèbres de l'histoire ancienne ou ancienne qui font partie de votre programme d'études sociales pour leur année et le niveau scolaire précédent.
- Les enfants doivent choisir l'un de ces événements et montrer comment ce même événement, comportement ou cause s'est répété plus tard dans l'histoire ailleurs dans le monde.
- Les enfants présenteront leur projet d'histoire sous la forme d'aides visuelles comme des cartes et des chronologies.
- Une fois que tous les membres de la classe ou du groupe ont présenté leur sujet, ouvrez une discussion pour voir si d'autres peuvent identifier d'autres événements qui sont une répétition de l'événement original de ce présentateur.
- Demandez aux enfants de discuter de certains thèmes courants qui continuent de se répéter et des raisons pour lesquelles ces thèmes continuent de se répéter.
Qu'est-ce que l'intelligence existentielle ?
Le terme « existentiel » désigne tout ce qui concerne le fait d'être vivant et réel. Dans les années 1980, Howard Gardner a proposé sa théorie des intelligences multiples décrivant les différentes façons de penser de chaque personne. Bien que l'intelligence existentielle n'ait pas été retenue pour ses types finaux, il en a parlé comme étant une partie importante du fonctionnement cérébral d'une personne. Il a décrit l'intelligence existentielle comme la capacité d'être sensible et d'avoir la capacité d'imaginer et d'affronter des questions vastes et complexes sur la vie humaine, son but et sa signification.
Compétences en intelligence existentielle
Les compétences qui mettent en évidence ou indiquent ce type d'intelligence incluent:
- Perspicacité
- Haute intuition
- Établir des liens au-delà de l'évidence
- Poser des questions profondément réfléchies
- Une vision claire de la situation dans son ensemble
- Possibilité de voir facilement différents points de vue
- Possibilité de résumer facilement de longs textes ou discussions
Conseils pour enseigner les concepts de l'intelligence existentielle
Les concepts d'intelligence existentielle sont plus difficiles à identifier et à enseigner que de nombreux autres types d'intelligence. Voici quelques moyens simples de promouvoir cette façon de penser en classe ou à la maison:
- Créez des cours qui intègrent une variété de sujets comme les mathématiques, l'art, les études sociales, les sciences et la lecture ou l'écriture, afin que la leçon devienne un microcosme de la vision plus large de l'éducation.
- Donnez un résumé de votre leçon avant de la présenter pour que les enfants s'habituent à l'idée de résumer.
- Développez n'importe quel sujet en ouvrant une discussion sur son lien avec la vie dans votre ville, votre pays et dans d'autres pays.
- Donnez aux enfants la possibilité de faire partie de quelque chose de plus grand dans votre école, votre ville ou votre État.
- Lisez des livres d'autres cultures et demandez aux enfants de penser à des histoires similaires de votre culture.
Voir la situation dans son ensemble
La promotion de l'intelligence existentielle chez les enfants aide les enfants à mieux comprendre le monde dans lequel ils vivent. Les enfants qui apprennent à voir la situation dans son ensemble et à s'y retrouver acquièrent de précieuses compétences de vie et de travail pour leur future carrière et leur vie personnelle.
