L'une des questions éducatives les plus débattues actuellement est de savoir s'il devrait y avoir des récréations au collège. Alors qu'un côté souligne le taux d'obésité croissant parmi les jeunes d'aujourd'hui comme une raison pour le maintenir, l'autre souligne le fait que le système éducatif américain est à la traîne par rapport à de nombreux autres pays.
Le débat sur la récréation dans les collèges
Le collège n'est devenu un type d'école que dans les années 1960 et 1970 aux États-Unis. À cette époque, on s'efforçait de reconnaître les différences de développement entre les enfants plus âgés et les adolescents. À mesure que les enfants vieillissaient, leur éducation était davantage orientée vers la préparation à l'âge adulte, ce qui signifiait moins de récréations et plus de travail.
Règlements et statistiques
La décision d'avoir des récréations appartient toujours au directeur ou à l'administration de l'école, mais on constate souvent une diminution des récréations à mesure que les enfants grandissent. Pour illustrer cette baisse du temps libre quotidien, le rapport Benefits of Recess souligne que 90 pour cent des écoles offrent des récréations quotidiennes aux élèves de cinquième année, mais seulement 35 pour cent l'offrent aux élèves de sixième. Les récréations du collège comprennent l'activité physique pendant les programmes exploratoires, les pauses en milieu de matinée, les activités intra-muros à l'heure du déjeuner ou les clubs de santé et de remise en forme.
Le rapport Shape of the Nation 2016 de la Society of He alth and Physical Educators (SHAPE America) donne un aperçu de ce à quoi ressemblent les récréations aux États-Unis pour les adolescents.
- 15 États exigent un temps minimum que les élèves du collège ou du premier cycle du secondaire doivent consacrer à l'éducation physique.
- 87 % des parents d'élèves de collège et de lycée soutiennent les exigences en matière d'activité physique dans les écoles.
- Sur les écoles ayant répondu dans 35 États, aucune n'exige des pauses d'activité physique au collège ou au collège.
- Seulement 25 % des États exigent un minimum hebdomadaire de temps d'activité physique pour ce niveau scolaire.
Pourquoi les opposants disent que les récréations au collège ne sont pas nécessaires
Plusieurs facteurs ont amené certains éducateurs à croire que la récréation n'est pas une nécessité.
Normes éducatives
Lorsque la tendance à éliminer les récréations a commencé à se développer, c'était en réponse à la concurrence internationale. En 1983, Charles Doyle a publié un rapport intitulé Une nation en péril. Dans ce document, il a souligné les nombreuses façons dont les étudiants américains sont en deçà de leurs homologues internationaux. Dans d’autres pays, le concept d’avoir du temps libre pendant une journée scolaire est étranger. Les écoles d'autres régions du monde sont en session plus de jours par an, pendant plus d'heures par jour, avec des horaires plus rigides.
La conclusion logique était que les étudiants américains ne passaient pas suffisamment de temps à l'école pour se concentrer sur l'apprentissage. Le rapport appelait à des tests standardisés et faisait pression sur les étudiants et les enseignants pour qu'ils soient performants, ce qui signifie qu'il fallait consacrer plus de temps à l'apprentissage et à la préparation des tests. De nombreux partisans de la compétition académique mondiale adhèrent aujourd’hui à cet argument, suggérant que les écoles américaines ont le devoir d’éduquer les étudiants selon des normes élevées qui les prépareront à être compétitifs professionnellement sur le marché mondial.
Budgets scolaires
Les budgets scolaires sont serrés, mais les récréations nécessitent un suivi et du matériel. Pour de nombreuses écoles, le mauvais équipement ou le manque d’employés scolaires rendent impossibles les programmes facultatifs comme les récréations. Les écoles qui ont du mal à payer les livres et le matériel scolaire ou qui sont confrontées à des bâtiments en mauvais état pourraient s’en sortir mieux sans être poussées à accorder des récréations alors qu’elles peuvent à peine offrir un enseignement efficace. Les terrains de jeux, les terrains, les gymnases, les jeux, les équipements sportifs et les moniteurs de récréation coûtent tous de l'argent que de nombreuses écoles n'ont tout simplement pas. Lorsque le financement est disponible, certains soutiennent qu'il devrait être axé sur les environnements et le matériel d'apprentissage, et non sur les jeux.
Le mouvement pro-récréation
L'idée de sauver la récréation a fait l'objet d'une grande publicité en 2006 lorsque Cartoon Network a lancé une campagne en collaboration avec l'Association nationale des parents et des enseignants appelée Sauver la récréation. L'objectif principal était de promouvoir une politique écrite aux niveaux local et étatique qui protège les récréations pour les élèves jusqu'en sixième année. Le rapport Benefits of Recess explique comment ce mouvement en faveur de la récréation pour les collégiens a pris de l'ampleur en 2011, lorsque les écoles publiques de Chicago sont devenues le premier grand district urbain à annoncer que la récréation était une exigence quotidienne au collège.
Avantages physiques
Environ 30 % des enfants âgés de 10 à 17 ans sont obèses ou en surpoids aux États-Unis. Une partie de ce problème est liée aux choix alimentaires et une autre partie à l'inactivité physique. De plus, le rapport Shape of the Nation présente des recherches complètes démontrant l'activité physique chez les adolescents:
- Favorise la croissance et le développement
- Aide à prévenir les maladies chroniques chez les adultes
- Améliore la santé osseuse et la forme musculaire
Avantages émotionnels et comportementaux de la récréation au collège
Susan Meyer, directrice de la Meads Mill Middle School, suggère: « Les collégiens ont besoin de moments de détente et de réflexion, tout comme les adultes. » Elle utilise les parents bénévoles et le temps consacré à la récréation pendant la période du déjeuner, ce qui aide les parents à se connecter à leurs enfants et à l'école pendant que les enfants ont une pause et la chance de trouver le soutien de leurs amis.
Favoriser le concept de soins personnels en prenant des pauses mentales et en encourageant le temps social peut avoir des effets bénéfiques sur la santé émotionnelle et le comportement des préadolescents à l'école. Après avoir rétabli les vacances pour les collégiens, l'École chrétienne internationale d'Uijongbu (ICSU) a constaté une diminution significative du nombre de détentions prononcées en un an.
Bénéfices cognitifs de la récréation au collège
L'American Academy of Pediatrics recommande 60 minutes d'activité modérée à vigoureuse par jour pour tous les enfants, y compris les adolescents. Ces médecins experts affirment: « Le traitement cognitif et les performances académiques dépendent de pauses régulières dans le travail concentré en classe. » Les pauses les plus efficaces sont fréquentes et suffisamment longues pour permettre une décompression mentale.
La plausibilité des récréations au collège
Chercheurs, décideurs politiques, écoles, étudiants et parents se réunissent pour peser sur ce débat, armés des recherches et des théories actuelles. Bien qu'il existe des arguments solides de part et d'autre, des recherches supplémentaires sont nécessaires, en particulier sur les récréations du collège.
